兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能是在生長(zhǎng)的過(guò)程中，從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到初級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合，即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、眼手協(xié)調(diào)、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展到高級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合，即注意力集中、組織能力強(qiáng)，自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等。
感覺(jué)統(tǒng)合是接收、整理及組織來(lái)自身體及周圍世界信息的能力，這一切都是自動(dòng)地在中央神經(jīng)系統(tǒng)中發(fā)生（神經(jīng)、脊髓及大腦）。信息是由神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)感官接收：視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)，神經(jīng)系統(tǒng)也包括較少為人知的系統(tǒng)，它們負(fù)責(zé)處理重力效應(yīng)、身體空間位置和順序動(dòng)作模式（前庭的和本體感受的）。
大腦中主要負(fù)責(zé)處理感覺(jué)統(tǒng)合的部分是腦干，當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合官能異常出現(xiàn)時(shí)，腦干的發(fā)育可能無(wú)法完全成熟，因此，腦的更高階層一皮質(zhì)層，會(huì)嘗試去承擔(dān)腦干的功能，然而因?yàn)槠べ|(zhì)層是腦的思考區(qū)域，這個(gè)孩子便會(huì)有執(zhí)行自動(dòng)化動(dòng)作的困難，他的動(dòng)作會(huì)顯得緩慢、不連貫和笨拙。更糟的是，本來(lái)負(fù)責(zé)集中精神與學(xué)習(xí)的皮質(zhì)層，現(xiàn)在因?yàn)橐袚?dān)腦干的動(dòng)作功能，就無(wú)法完全專注特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)
以下是幾個(gè)常見(jiàn)的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，
1、不喜歡被人抱，有時(shí)甚至拒絕他人的觸摸、拖 手；不喜歡人多的地方。
2、不喜歡或特喜歡特定質(zhì)料的衣服。
3、不安地亂動(dòng)，東摸西扯，不聽(tīng)勸阻處罰無(wú)效。
4、痛覺(jué)遲鈍，以致意外碰傷流血而不易察覺(jué)。
5、反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，發(fā)音或小肌肉運(yùn)動(dòng)都顯得笨拙。
6、喜歡自轉(zhuǎn)，而且轉(zhuǎn)很久不覺(jué)頭暈。
7、喜歡看、玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。
8、經(jīng)常喜歡爬高。
9、平衡差，走路東倒西歪，經(jīng)常碰撞東西。
10、動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措。
11、在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識(shí)差。
12、容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪性強(qiáng)。
13、愛(ài)打架愛(ài)發(fā)脾氣動(dòng)手打人，對(duì)非惡意的身體接觸反應(yīng)激烈。
感統(tǒng)失調(diào)和孕母懷孕過(guò)程或生產(chǎn)過(guò)程有關(guān)外還與家庭環(huán)境社會(huì)環(huán)境有關(guān)，過(guò)于溺愛(ài)孩子，過(guò)分保護(hù)，造成孩子操作能力欠缺；延誤矯正,造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化；或者管教太嚴(yán)，要求太多，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折感。
有的父母把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練簡(jiǎn)單的理解為運(yùn)動(dòng)難度或幅度大的肌肉運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)就是體育訓(xùn)練，甚至認(rèn)為體育活動(dòng)可以完全的代替，從而忽略掉了感官訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)以協(xié)調(diào)訓(xùn)練、大肌肉和小肌肉訓(xùn)練、手-眼-腦的協(xié)調(diào)訓(xùn)練為主。大肌肉運(yùn)動(dòng)雖然可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但它對(duì)身體感官的刺激非常有限，所達(dá)到的效果也并不明顯；而感覺(jué)統(tǒng)合的教育過(guò)程則是創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，使兒童接受正確的、豐富的、不間斷的感覺(jué)刺激，以達(dá)到激活兒童心理、引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練所發(fā)出的感覺(jué)刺激包括觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等多種感覺(jué)，并使這些感覺(jué)在同一時(shí)間內(nèi)不斷交互、重復(fù)，達(dá)到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果。
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